Voici une poésie à 3 paragraphes pour la rentrée en CE1, qui change un peu des habitudes.
Elle capture parfaitement l’excitation de la rentrée, l’apprentissage à l’école, les moments de récréation et le retour à la maison.
Il n’y a pas d’auteur.
4 feuilles à imprimer sur 1 A4 – format PDF
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Poesie-La-rentree-en-CE1.pdf – Téléchargé 2724 fois – 80,64 KoComme vous l’avez deviné, voici une poésie pour la fin de l’année, plutôt sympa en CP ou en CE1.
Bonne fin d’année à vous qui passez par ici !
"Un deux trois, soleil !
Vive les vacances. Quelle merveille !
Je jette mon cartable tout au fond du placard. [...]"
Format : 4 poésies sur un A4
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Poesie-Vive-les-vacances.pdf – Téléchargé 8038 fois – 81,70 KoCe texte est destiné à un usage éducatif en classe, et reste la propriété de son auteur.
En parcourant le net, je suis tombé sur une affiche d’un site anglais bien sympathique, à consulter par ici.
Je vous en propose la traduction ci-dessous, pour affichage ou repère dans un cahier.
J’ai utilisé une police qui conservait l’esprit britannique, mais j’en proposerai une autre prochainement avec des chiffres et une écriture cursive plus proche des besoins fonctionnels des CP et des CE1.
Voici un document que j’ai adapté pour mes CP à partir de l’excellent travail de Bruce Demaugé pour le cycle 3 (cliquer sur orthographe).
Format PDF : imprimer en recto-verso la page 1 et 2, puis la page 3 et 4 en autant de fois que vous voulez de pages, puis utiliser un massicot pour en faire un petit livret (à agrafer).
Il s’agit d’un outil pour améliorer l’orthographe des enfants. L’enseignant ou les élèves y écrivent les mots dont l’écriture a posé des difficultés. Un petit système de dictée en binôme permet d’améliorer l’orthographe de ces mots (tout est expliqué au dos de la couverture).
Encore une fois, je ne suis pas l’auteur de l’idée originale (la plupart des explications sont reprises intégralement), mais ma simplification pour le cycle 2 permet :
– d’y ajouter les mots vus en classe (ou seulement ceux dont l’orthographe n’est pas maîtrisée, selon le choix de l’enseignant) ;
– d’y poser les mots qui posent problème à chaque élève (le contenu varie donc d’un enfant à l’autre).
L’ordre alphabétique n’est pas imposé, pour simplifier son utilisation dès le début de l’année.
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NB : Pour une réflexion sur l’usage orthographique, je vous suggère de lire cet excellent travail de Karine (CE1), ou de lire ce sujet de forum qui s’y rapporte.
J’avais laissé ici un document permettant de coder les compétences du CP pour remplir plus facilement son cahier-journal. Une collègue, Laurence7, a complété mon document avec les compétences du CE1, pour en faire un outil utilisable pour tout le cycle. Merci à elle !
Les compétences du CE1 sont en bleu.
Et toujours disponibles les documents ne concernant que le CP :
