Le jeu d’échecs en CP – 2

Jouer aux échecs à l’école, c’est non seulement possible, mais en plus facile !

Vous ne me croirez peut-être pas, mais je n’y connais presque rien en échecs (j’essaie de me soigner). A vrai dire, je connais le nom des pièces, leurs déplacements, et les quelques règles plus spéciales (roque, prise en passant, pat…).

Pour jouer, les enfants sont toujours partants.
Je lance chaque année ce jeu, avec mes élèves regroupés autour d’un grand échiquier, en leur racontant une histoire de « gentille guerre » entre 2 royaumes.

Je vous la propose ci-dessous, mais elle n’a rien d’officiel et pourrait certainement être améliorée. Si cependant ça peut vous aider à franchir le pas, vous verrez que le jeu d’échecs apporte énormément dans une classe (réfléchir avant d’agir, prendre des risques, se concentrer, anticiper…).

Histoire à lire pour découvrir le jeu d’échecs :

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Pour l’apprentissage des règles et pour l’entrainement, 3 solutions :

  • L’échiquier collectif au tableau (ou par vidéo-projection).
    J’y fais souvent une partie contre les élèves, qui dure plusieurs jours, puisqu’on joue chacun 2 coups au retour de chaque récréation… L’occasion de compléter des règles ou montrer les risques de chaque déplacement…
  • Le regroupement au tapis autour d’une vraie partie.
  • Le jeu par binôme, sur petit échiquier, en atelier, même sans connaître toutes les règles.

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Le jeu d’échecs en CP – 1

On parle souvent d’échec scolaire, mais avez-vous imaginé qu’on puisse parler de jeu d’échecs à l’école maternelle et primaire ?

Cette année, ma classe participe à un tournoi scolaire d’échecs (le jeu !), et dans ce but, j’ai ressorti quelques fiches que je donne aux élèves en lecture ou en maths.

Cette première fiche donne le nom et le nombre des 16 pièces noires d’un jeu d’échec, avec un exercice d’association à compléter par l’élève.

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2 fiches A5 à imprimer sur un A4, pour petits cahiers.

D’autres fiches suivront, bien-sûr !

CP – évaluation sur les lettres de l’alphabet

Voici une évaluation de début d’année pour évaluer la capacité des enfants à nommer le nom de certaines lettres (et non pas le son qu’elles produisent), ainsi que la réussite à relier des minuscules aux majuscules correspondantes (en script ou en cursif).

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2 fiches à imprimer sur A4, pour petits cahiers.

 

Languettes de phonologie (n°2)

Voici la suite des languettes pour travailler la phonologie (j’entends le son x). Cette fois-ci, l’enfant doit colorier les dessins contenant le son demandé, puis entourer le mot correspondant à l’image.

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Cette série concerne les sons t, è, ss, b, k, d, n, on, v et f.

Je donne ces languettes généralement en travail du soir…